关键在于将教学信息拆解为简单步骤,并用柔和、缓慢的叙述语言嵌入到自然的环境音或触发音中。例如,在模拟“图书馆学习”情景时,可以先以翻书声、写字声营造氛围,再以耳语分段讲解学习技巧,确保每个知识点后留有短暂的宁静或声音触发点,让观众既能吸收信息,又不中断放松体验。
关键在于将教学信息拆解为简单步骤,并用柔和、缓慢的叙述语言嵌入到自然的环境音或触发音中。例如,在模拟“图书馆学习”情景时,可以先以翻书声、写字声营造氛围,再以耳语分段讲解学习技巧,确保每个知识点后留有短暂的宁静或声音触发点,让观众既能吸收信息,又不中断放松体验。